“这位同学，你觉得如果借由刚才那位同学的解释，你认为以后这门学科可以往哪个方向持续发展呢？”

唯一的不足就是脸太瘦了，稍微有或许更好，看起来不至于太过冷傲不好亲近，虽然消瘦更有立，更让人想面对面看着他狠。

于是，这一天的上课过程，老师都能知有个学生在下面堂堂正正的看着他幻想他各被的样，即便他在上面百般刁难，而下面也倍受折磨，依旧没找那个人。

曹对老师齿笑两颗雪白小虎牙，欣鼓舞的坐了下去，表现的就像是认真学习后得到了长辈夸赞的乖巧又天真的好孩。

老师的手腕和他脚腕一样的细白，几乎一抓就能轻松握住，被白衬衣起来的手臂和小肌又很有力量。

而他坐下的第一件事，就是盯住了老师随意靠着讲台后的黑长下无意的一截脚踝打量。

老师的十大经典恐怖语句之一：有人起来回答问题吗？没有我就名了。

老师的脸也小，比掌还小，正好是他最喜的脸型，五官完，廓分明，看起来英俊的近乎丽。

老师随手了左边坐中间的瘦男生，那个男生迟迟疑疑的站了起来。

他严谨说：“因为我觉得受到数学思想、神和方法、数学与人文的叉的影响，数学即是生活，最简单的生活也离不开算术，而一切科技则离不开微积分、线代数和概率统计等。数学本已然成为大众生活的一态度和方式，数学能告诉我们多样的背后存在统一，　从某意义上来说，数学的神就是追求极立山远选择最简单的……”

老师的长细腰实在很勾，瘦而肌结实的腹，远些看着好像都不止一米八五了，真是完的啊。

很显然，这个就更不是了。老师的神和缓了些，声音也温和几分：“嗯，说的不错，坐下吧。”

回答的虽然有结，死板，但勉可以通过。

严苛的老师稍稍颔首，大发恩慈的抬手让他坐下，随即目光再移，落回了中间的位置，左右回了两圈后，好巧不巧的就了正中央规矩坐着的曹。

“主要讲授了数学语言、数学神、还有，还有数学思想、数学技术，是一门数学与人类文化发展的相互关系的课程……除了，除了形成‘理思维”能力之外，更重要的是理解数学的价值，欣赏数学的丽，知数学应用的门径，我觉得大概就是这些了，老，老师。”

“有人可以回答我，这门课程主要是学什么吗？”老师的目光慢慢掠过靠左边的几个男生，“没有，我就名人回答，答对不算分，答错了扣一分。”

是认真看了书的。

真是撞了鬼了。

曹回答的规规矩矩，谦卑有礼，说话的速度有条不紊，逻辑严密，纷纷引来旁边一片的羡慕神。

“回答老师，我觉得可以往生活方向发展。”曹迎声起立，下意识的推了推自己的大黑框眶，一副三好学生认真专研的标榜模样。

“回答我，你觉得线代数的数学分析与数学文化之间主要是讲了什么？”老师的目光盯着他，眉间之间的神举动不放分毫。

这个上课的问题制度是不是反了？众人齐冷汗。

一趟足以堪称胆战心惊的答下来后，除了三五个没答得完整的学生被扣了几分以外，老师还是没有找到那个人。

第一次遇到这状况的老师，表示十分的气。

曹在台下正大光明的评判老师的材，而讲台上的老师的脸更沉，开始频繁的人起来回答问题。