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但她没想到的是,回到日本之后,她一个朋友也没有,日本和她想的一
也不一样。
一开始,立
安娜是很开心的。
爸爸,你的数学一定很好”,但是她爸爸只是研究历史的,和数学并没有什么关系。
但她不知
该怎么讲清楚。
有个男生开始纠缠立
安娜。
她觉得在
国的时候,她和外界格格不
,回到日本这个爸爸的故乡,也许会好很多。
十二岁的时候,她和父亲一起回到日本去,立
安娜的母亲没有同去。
她仍旧生活在一个小镇,学校里的同学们说话不像国外那么暴躁,她国外的同学小小年纪就会骂人,甚至会和父母大喊大叫,但是国内的同学们说的最严重的脏话却是“笨
”“混
”,即使如此,他们也很得意于自己的“凶狠”。
好无聊啊。
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立
安娜陷

地消极之中。
他是那
会对别的男生说“你小
”的人,立
安娜不喜
她,在国外的时候,她也不喜
满
都是“贱-人”、“
”的男生。
据说是有关
门撒钱撒了几十年之后,终于发现她父亲的研究“毫无价值”。
他们之后每年圣诞节会见面,每个月会通一次电话,生日的时候妈妈会寄来贺卡。
父亲打电话给老师,但老师毫无办法,找立
安娜谈了几次话之后,得
的结论居然是“你不够合群”,于是立
安娜不再想着告诉父亲这件事了。
然而,纠缠她的人从最初的那个田径队的男生,和男生后援会的女生们,变成了全班的人,汽油一些来自班外的人。不过他们没有什么手段,只是在看到她的时候嘎嘎怪笑,说什么“博士的女儿呢”“成绩却不好”“长得也不好看”。
父亲总是很忙,越来越忙,早
晚归之后,立
安娜每天要自己
饭,
家务,加上学习的时间,他们之间的沟通越来越少了。
但是,这一次的拒绝给她带来了麻烦,那个男生是田径队的,学校里有他的后援团,喜
他的女生们开始排挤立
安娜。当她回家告诉父亲的时候,他的父亲只是沉默地给老师打电话,但她需要的不是打小报告,不
是哪里的学生,似乎天生都不
把这
“坏事”告诉大人,所以立
安娜真正需要的是父亲告诉她如何
理好这一切,假如自己能够
理的话,为什么要告诉别人呢?
立
安娜度过了这样无聊的、孤僻的三年。
她以为初中的三年就会这样度过。
后来,立
博士被实验室解雇了。
但是没想到,事情到了这一步还是能变化的,有天她上学之后,发现自己成了个透明人,所有人见到她都像是没有看到一样。