她觉得丁博庸很有意思，了更衣室后还和他聊了一会儿，并询问什么时候适合单独采访球员们。

丁博庸对她笑着了，然后面无表情地朝侯宗煜举起战术板，在上面画了几笔。

那我就说一个我观察到的缺吧，她措辞委婉，鱼跃接球还可以再好一。

因为要把场地让来给下一组选手，朱倪便跟着三中的人一起去到更衣室，听教练说些赛后总结。

朱倪思索了片刻。

他们待会儿计划要去市里面，估计没啥心思接受采访。你要不晚儿来育村吧？他说。

都是好话啊，丁博庸故意拉长了脸，这可不行。

然而丁博庸突然朝朱倪看去，鼓励她这位助理教练说自己的看法。

由于丁博庸对待她的态度更加亲切轻松，朱倪也自发地提供了更多服务，比如帮队员们捡球。同时她一心二用，但凡注意到什么有意思的细节就对着智能手环说话，让它传到面板上转换成文字。

在朱倪的论文里，基于两所学校的大差异，成果更像是描述研究。

宽敞的更衣室被近十个个占领后忽然显得拥挤。比起汗味，更郁的是青涩的荷尔蒙。

他不是唯一的受害者，丁博庸一视同仁地给每个人留下了毒辣的评语，坏话是好话的好几倍。

所以今天三中又赢一场比赛也毫无意外。他们一定会决赛的。

公立与私立学校自然有很明显的资源区别。教练这方面就不用说了，吉星三中连初中都能有专业教练指导已经算特例，宝海那样被半吊的学学长带队才是惯例。另外自然还有赞助商、训练设备等区别。

侯宗煜就在他打得狠，接得准，而且心态也稳。以及，他才十五岁。

而私立学校大多有专门的育馆，甚至专门的排球场。球员们适应了很的屋，接起球来越越好，让二传有更多时间跑动。

丁博庸让每个队员都说一句对比赛的想，总结得好和没好的地方。于是朱倪又正大光明地看了过去，只见侯宗煜作为队长率先开：我今天攻的手不错，当然这是我们家二传的功劳。他对旁边的人齿微笑，随即扭望向教练，没好的地方还是您来说吧。

朱倪顿时明白了为什么侯宗煜能心态那么好。排除自格，这位教练一定起到了很大的作用。

被注视的人倏地看了过来。

她这两天看了不少比赛，见识到了不少优秀主攻手。但很多主攻手在前排打得越凶，在后排接球就接得越差。

着气的、着汗珠的、一片红粉的人脸。如火焰般绚丽鲜艳的橙球服。宽肩抬起，从下尖到下颌骨，让布料收泽。弯腰拉扯完白长袜，手掌重新覆盖到结实的大上。在倾听时无意识地掰动手指，发响亮的喀喀声。

她盯着三中的球员们的垫球度，又回想起宝海十一中的训练场地，走到丁博庸边问了几句话。他的回答让她更加确信自己的想法，立刻写下笔记。

即便如此，公立学校依旧更经常霸占排的前五。

朱倪移开了神。

岂止是鱼跃接球的问题，我就不跟你客气了。你遇到网上边球的反应还是那么慢！都跟你说了要往后场传，你把球直线往上打有什么用？还离网那么近？打算给对面也来个边球？

现在把研究案例换成势均力敌的吉星三中和北原国际，她可以更好地比较，并且据上一篇得的结果，继续探索为什么在排里，公立学校的表现优于私立学校。

她莫名从他里识别了仰慕。不待仔细解读，他便先告辞，与队友继续训练。

公立学校使用的育馆大多屋不够。这意味着球员们在训练时会更加注意接球的技巧，避免球弹到屋。

想得多，但说的话折半，夸得没那么直白。

听上去私立学校占尽优势，实际上公立学校的球员却能到更准的传球，尤其是最尖的那一批。

笑眯眯的教练摇一变成为PUA大师，噼里啪啦地对侯宗煜输了一大堆，而对方似乎早已适应，认认真真地接受了所有批评。

朱倪答应了，想起自己还要回D场任务便与他别。