“跟我去。”他凑近我，声音很小，但起的动作太大，我被他吓了一，也随着起，走了教室外。

就像上次，一周前我拽着他往学校外走去一样，他在早读课上拽着我的手腕。

我不是在瞎想，否则以程涛这被调走了都要自己坐回来的格，怎么会主动帮我移座位，否则，消息传播的速度怎么会这么快。

今天早读语文，本该是我上去带读，我正在翻课本。班上一名同学已经上了讲台，开始带读，于是我随着读书声糊着念了两句古诗。之后心不在焉的偷瞄旁边，程涛的桌面。他的习惯是把所有课本都撂屉里，作业摊在桌面上，数学题，错了好几，他在旁边订正了。我抿嘴，他平时对数学作业格外较真，从未见过他一连错这么多题。程涛迟到了，和我一般，他一教室，本来该继续读下去的朗读声都戛然而止，大概他可以和我组成个组合，上课时来来回回教室就够了。

我该怎么回答，我想推开他的示好，我想跟他说，你本什么都不明白。我知面对他一次又一次的示好，我现在这么想真是太糟糕了，可难要我微笑跟他说，好的，我也喜你，请你一直这么喜我下去？

那么也许班主任开了个班会，在班级里语重心长的讲了我的事例，然后以“希望大家都能注意自安全”作结论，最后再讲“为了能帮助徐同学度过这段艰难的时期，老师将她的座位搬到讲台旁，老师们好照顾她一些。”

我继续着沉默，不我是怎样的人？

“于老师，我和程涛来了。”我故意走在程涛背后，程涛一雾，问了句老师好。

中午放学，我拉上程涛，非要他跟我去一趟材室，他连为什么都没问就随着我去了。

推开材室的门，一的霉味迎面扑来，我见到班主任在里面，只有他在这里。

“徐。”他打破了沉默，“我说过，不你是怎样的人，我都喜你。”

调座位？我又沉默，班主任调的座位，这回连程涛都没有拒绝，反而帮我将东西移了过去。

。

班主任的脸上有些尴尬，嗫嚅了会，讪讪说：“哦，也没什么事，下午的育课你们老师要用排球，你带几个男生到这把排球搬到排球场去。”

那么哪怕这是个班主任的陷阱，我也只能过去，用自己去证明这到底是不是陷阱。

讲完，他也走到了门，意味长的盯了我一，便走了。

独独把我叫了教室外，就在教室门，两间教室之间，我靠着墙，目光游离。

他的声音有怪，像是抑制不住情绪，我爸会在？我知这可能是个陷阱，但就一句话，他说了爸爸会在。

我和他就站在楼里，我站在比他一级的台阶上，得以与他平视，他没有移开目光，两个人便这么互相盯着对方。

他当然不知我发生了什么，他知的是他以为的，所以这一番话是安抚？关心？安抑或是别的什么？

我长舒一气，在学校里，班主任想对我什么并没有那么容易，只要我小心一，我心想。

我原以为只有每天上课捣的学生会坐在这个位置上，我当然也一直以为受害者是不必承担非议的。

他刚来没看见我，走近了些脚步缓了缓，旋即加快步伐走到座位上坐了下来，可他明显坐立不安。

我们班级在六楼，六楼往上就是天台，天台是不开的，但楼梯上去的楼，会安静一些，没有读书声。

“好的。”我回答他，了教室。

第一二节课连着上，他空了第二节课最后十分钟，让同学们自己自习。

“中午放学，去育材室。”他对我说，“你爸，也会在。”

第一二节课，很不恰好就是语文课，班主任来，状似无意的瞄了我一，而后这一节课，他的目光时不时便油腻得黏在我上，当他走下讲台，站在我的边讲课，他的一直往我的手臂上靠，我浑都觉得不对劲。

“现在，我可以说，无论你发生过什么，我都喜你。”他烈又定，我受不了这样的神，移开了目光，望向地板。

“我的作业呢？”我抬问他，“为什么屉里没有作业本和卷？”他愣了愣，张嘴说：“你的座位被调到讲台边那个位置上了，所以我帮你把作业本和卷都放过去了。”

上课前，我坐到了讲台边的位置上。