等到老师实在是没办法，门找女主人问跟她家儿沟通的正确姿势时，李彦立刻凑了过来，在电脑上打字。

李彦看他的表情就知他完全想明白了，这样解释虽然并不算很准确，但对于小不这只能够用理思维思考问题的奇葩来说，你跟他用定义来解释，是本就说不通的。

说实话，以往他们两个拿学习当玩的时候，还觉不什么来，现在有了正规的老师，确实能够觉到以前知识学习得不够系统。

会用到，以后考试总离不开考拼音，所以你尽量还是得学的。”

不过他当然不可能当着那个老师的面醒小不，一来那就实在太显了，二来也太打脸了，显得人家太无能了。

老师：“……啥？”

老师在外面跟在休周末的女主人半是询问半是抱怨了一通小不的思维方式着实有奇特，顺便上了个洗手间，等回来之后，莫名其妙发现刚才还满心不情愿、一脸抵的小不已经变得斗志满满了。

这也是他老早就发现的关于小不很让人无语的一，就如同毕业典礼的演讲上他情绪表现得过于激动一样，这小一遇上事儿就很容易用力过度，反倒平白惹人怀疑。

李彦：“……==”

对方一见到他门，立刻情：“老师，我们快开始拼音的学习吧！我迫不及待想要学习新的知识了！”

老师：“……”怎么绕来绕去最后又绕回来了呢？

小不一向非常享受这“我跟你有小秘密”的气氛，于是急忙用力，伸手捂住自己的嘴，郑重其事：“饿喵放心，我谁都不告诉！”

他对多音字的理解就是双胞胎三胞胎或者一胎七仙女，外表看起来一样，但是其实是完全不同的两个人。这样的话他就完全不用纠结拼音a和字母a了，对它们有各自的使用规则也就无所谓了。

反正看老师疑神疑鬼的表情，明显他是怀疑了，狐

所以他竖起左爪的指来，放到嘴上轻轻“嘘”了一声示意小不对此事要保密。

他现在倒是有会到教导一个很聪明的小孩儿的不易了，老师教了半辈书，还是第一次碰到有人大大方方告诉他“拼音对我没用，我不需要学”。

像小不只知有些字有好多读音，但是并没有“多音字”的概念。不过他盯着李彦打来的两个字，倒是也明白了他的意思，恍然大悟：“哦，这就相当于是两个a长得一个样对不对？”

幸好这时候万能的陆家神猫决定手了——主要是刚才老师那句“此真乃天赐神猫”戳中了李彦的，人家都这么给面地夸奖自己了，自己仍然愣愣地在旁边看笑话，那也太对不起人家这句夸了。

那位老师明显是没有摸清楚小不的脉，不过李彦无心让对方知是自己帮了他一把，万一人家觉得自己太不可思议了，把他当妖怪看了，那就不好了。

他这次打了两个词。“不行”“银行”“行”，而后对着小不了。

小不苦恼地扯了扯自己上的黄：“我不是不想学，我是理解不了，1和a分别是构成数字和字母的成分，为什么1代表的意义是不变的，a就变个不停呢？”