方源从唐老师的表情变化中看来，他原本对方源是不抱任何希望的，结果方源竟然来了，唐老师不得不惊诧。

班里的同学们听到后，俱是一愣，脸上纷纷了“这话真难听简直是故意膈应人”的表情。

但是或许终有那么一天，他会有勇气去的。

唐老师沉过后，问班里的人：“除了方源以外，还有谁把这题解来了，或者说有谁觉得自己的答案是对的？举手。摸着自己良心来啊，我要是叫你上黑板你解不我拿你是问。”

方源一骨碌爬起床，拧亮台灯，从书包里挖作业本和草稿纸，继续跟那题扯。

看来又看去，晃动的只有窗帘浮动时产生的投影。

以前有人大的顾盼在，没人敢动方源。

方源曾经跟唐老师略提起过自家的情况，唐老师知他消息闭，的确不会去百度。

孩的葬礼不请孩的班主任，这合适吗？该不会是自觉惭愧吧？

在所有被老师们统称为“好学生”的人群中，就数方源个最小，最好欺负，模样长得也乖，于是便理所当然地成为了闹事的学生们的中钉。

直至凌晨四，他终于逮住一纵即逝的灵，想来了。

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方源思前想后，他觉得毕竟不方便直接跑到顾盼家去问，只好就此作罢，继续自行祭奠顾盼。

大冬天的晚上，窗打开当然会冷，方源也想关窗，可是他不愿意。

可惜，方源并不认识顾盼的父母，所以对于此事，没有任何人通知他。

反正顾盼既然没有骨灰，那么无论在哪里祭奠，都是一样，不用特地跑到墓园里去了。

班里登时鸦雀无声。

他都供了那么多好吃好喝的，全都是照顾盼最喜的牌买的，如果顾盼今天没从江边跟着他回来，好歹现在也该飘过来了吧，顾盼对于去他家的路是那么熟悉，还曾经放话“你蒙着我的睛我都能走到”。

轻工中学里，这几年的生源鱼龙混杂，学校校风日下，现了很多老师们中所谓的“坏学生”。

坏学生的特除了不思上，成天玩乐之外，还都瞅着学习成绩好的学生不顺，总想伺机找他们的茬。

理说应该是会办的，但是不知会否在本市的墓园里留下衣冠冢供他去祭拜。

周二数学课上，唐老师翻开数学课代表收上来的作业，故意先挑了方源的来看。

但最后他却以这样一句话作为总结——“方源你的解题方法太绕了，如果是顾盼，说不定有更简便的解法。”

只有方源在那片几乎能冻死人一般的寂静中，面不改地拿起笔敲敲桌面，随着那“笃笃”两声，顺推舟地答：“我也这么想。”

己能看到顾盼的影在晃。

现在没有了顾盼搭起来的那堵无

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唐老师见确实没人能解来，当即把方源这支硕果仅存的独苗表扬得天坠，满嘴的赞之词仿佛不要钱似的，拼命往外蹦。

方源怀着莫大的希望，偷偷去问了班主任，然而她也不清楚此事。

在接下来的几天里，方源很想知，顾盼的葬礼究竟办不办。

顾盼如果来不了也就罢了，倘若有亿万分之一的可能真的来了，要是看见自己写不题目怎么整？多怂啊。